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在雅加达的一所国际学校,哲学课即将结束。教授向21名即将毕业的学生发起挑战,让他们选出10名学生,让他们在核攻击后在地下避难一年,然后出来重建人类。每位学生都被赋予了不同的特质、技能和职业,而这些特质、技能和职业在核攻击一年后对社会改造的价值可能存在,也可能不存在。虽然教授和学生们对于哪些技能和才能在地下一年以及一年后重建社会中最有价值可能持有不同的看法,但一个关键而永恒的问题却被提出来:艺术和科学,哪一个对个人乃至整个社会更有价值?